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校园英语杂志2024年第18期目录
本期关注
基于大数据的初中英语弹性作业的设计与实践
张如娴;
微语境：主题语境下英语语言知识教学策略探究与实践
周希芳;
“双减”背景下薄弱初中英语教、学、评现状调查与改进策略研究
许红春;
教研探索
中职学生英语碎片化学习现状及对策研究
陈丹媚;
基于项目式学习的“听说写一体”英语写作教学行动研究
陈友艳;
基于产出导向法的大学英语课程思政教学设计研究——以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》第四单元为例
甘灵红;汪启凯;
协同育人：大学英语课程思政的现状与展望
阚梦;
“教—学—评”一体化背景下初中英语阅读教学策略探究
刘晓琴;
生成式AI辅助外语教学的创新应用探究
罗琳;
高中英语阅读教学中学生核心素养培养途径——以“Earthquakes”阅读课为例
王芬蝶;
新课标引领下的教材文化板块探究——以译林版小学英语五年级教材为例
许宏;
基于教材的英语读写结合教学——以中职英语教学为例
杨雪华;
“5E”教学模式下英汉/汉英笔译课程教学创新
俞红枫;
基于整本书阅读的高中英语读写结合教学——以《夏洛的网》为例
张城琪;
基于ESP的民航客舱服务英语教学策略探究
赵海丹;崔丽莹;朱俊文;江秋月;
语言教学与文化教育相融合：以《诗经》翻译为例
周彬学;
构建有效的中职英语大单元教学评价体系研究
周一玮;
“双减”背景下初中英语教师角色转变与专业发展研究
朱文静;
实践前沿
小学英语课堂渗透文化知识的实践研究
曾小利;
基于主题意义的初中英语单元整体教学设计实践
陈乐贞;
核心素养导向下小学英语大单元教学实践探索
陈立广;
借鉴项目式学习开展高中英语读后续写教学的实践
董晓娟;
初中音乐歌唱教学中英语歌曲的融入与效果研究
高少啸;
英语学习活动观视域下初中英语整本书阅读推进课教学实践——以Robinson Crusoe为例
顾萍;
语篇分析指导下中职英语阅读教学实践研究
顾庆文;
初中跨学科主题学习的英语“融·创”课堂实践
顾雨佳;
渗透思政教育的初中英语写作教学探索——以中国传统文化话题写作课为例
郭晶晶;
核心素养背景下小学英语课堂教学创新
郭雅琳;
指向核心素养的小学高年级英语读后续写探究
侯靖雯;
情境教学在高中英语课堂的实践与思考
黄璐;
基于英语学习活动观的小学英语生活化教学设计
李雪;
自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用
卢霜;
新课标下高中英语读后续写教学模式实践
马文焰;
跨学科背景下初中英语教学实践研究
吴玉梅;
聚焦核心素养，开展小学英语单元整体教学实践
夏亭亭;
“双减”背景下初中学生英语自主学习能力提升的实践探讨
施小芸;
减负增效,提高效率——基于学生自主学习能力培养的初中英语高效课堂的构建探究
薛叶群;
翻转课堂助力英语语法教学
薛静;
以课程思政为导向的高中英语阅读教学设计研究
杨维;郝春兰;
主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略
姚秀花;
核心素养背景下中职英语读写结合教学的有效策略
叶艺良;
利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题的实践研究
移燕;
基于“主题语境”的高中英语阅读教学文化意识培养策略
于洁;
核心素养导向下的小学英语大单元教学设计
郁婷婷;
新课标背景下高中英语情境教学研究
张瑞霞;
运用问题链提升高中英语阅读教学质量的探讨
周惠云;
中职英语教学中多模态教学策略的运用
邹晓华;
经验交流
推动实施单元整体教学，深入开展语篇研读
赵彦;
农村学生英语学习技巧与答题策略探究
楚丽萍;郑礼宾;
提高中职英语课堂教学质量的有效策略
杜利红;
“双减”背景下初中英语词汇教学策略探索
李长红;
高中英语学困生词汇学习困难转化策略
刘就庆;
试论初中英语词汇教学中主题情境的构建
宁彩英;
“双减”背景下起始年级英语教学质量提升策略
潘晓芳;
德育在中学英语教学中的融入途径探索
尚菁菁;
新课标视域下小学英语语音教学思考
施泼;
浅谈新课标视域下的初中英语教学评价
宋鹏超;
浅谈在小学英语教学中渗透中国传统文化的策略
谭宏;
初中英语单元整体教学的实施策略
汪洪涛;
高中英语记叙文读后续写技巧探究——以外研版高中英语必修第一册Unit4 “After twenty years”为例
杨秀开;
初中英语课后作业设计的优化策略
张光络;
语言文化
中国传统文化主题英文演讲中的语用身份建构研究
张婕;
翻译探究
洛阳博物馆中英双语介绍调查研究
胡昕怡;
