摘 要：随着本科生就业压力的不断增大，社会市场对于应用型人才的需要还是比较强烈，但是现在很多应用型专业的本科毕业生对行业的把握不足，实践能力不足是企业所没有想到的。很多高等院校也发现了人才培养中存在的问题——教学使用的教材与时代严重脱节，教材建设过程中还存在很多问题，本文就这些问题展开了深入分析，进一步探讨形成这些问题的原因，同时有针对性的提出相应的应用型本科教育使用教材建设的建议和想法。

关键词：实用性人才；教材建设；能力培养；本科教育

1 引言

现代社会的竞争就是人才的竞争。现代的人才市场是推动整个国家进步发展的原动力。职业教育培养的技能型人才是我国人才市场的重要组成部分。应用型本科院校毕业生的就业问题也常常困扰高等教育的发展。随着现代社会的发展，人才市场对应用型人才的需求也越来越多。高校中应用型专业的毕业生进入社会进行就业的条件十分优越。他们在学校学习的是专业技能，这是就业的首要条件。随着人才市场压力的不断增大，十八大以来，国家和政府提倡有一技之长的毕业生可以放低身段，到艰苦的地方进行就业，同时也提供了大量就业的政策。

2 重要性

教材是教师上课的蓝本，没有教材的课程是不可能存在的。教材是整个课程的灵魂和中心。很多高校的教材都是经过十几年，甚至几十年的使用，很多数据没有进一步校对更新。这样的数据交给学生，使得他们将与以后可能从事的行业进一步脱节。教材是学生学习知识的主要载体，是整个教学过程的基础，是教师备课的主要来源。

因此，随着社会的发展，市场对应用型人才的不断需求，专业课程的教材建设也要与时俱进，实现拉近与社会该行业的距离。教材中的行业数据与时代近了，教师的知识更新速度也就快了，，学生学习过程的行业信息了解的就更为真实。不至于出现学生本科毕业，从高校出来，进入社会，企业老总不至于认为他们是从“古代”穿越过来的。为了更好的适应就业的需要，教材建设要更加贴近行业需求，社会实际。很多专业在条件允许的情况下，可以进行有效的编写一些专业边缘课程的教材，随着时代的进步，开设相应的课程，从而进一步优化整合应用型专业教材的整体教学效果。

3 存在的问题及原因

（一）教材更新速度缓慢，严重与社会行业脱节。我国高校教育体制存在很多与时代脱节的问题，其中教材的更新速度就十分缓慢。很多专业课程教材中的技术数据已经是几十年前的了，学生学到这样的知识，不利于他们掌握现代行业的实际动态，没有准确行业定位的基础。毕业之后，好像是从山顶洞刚刚下了的“北京人”。

（二）课程教材的编写还存在一定的跟风性和随便性。现阶段的就业指导干预活动一般是很多应用型本科学校的自觉行为，属于规范性不强的、没有很多教学标准的课程。很多时候的教学就是一种跟风式的教学。今年社会上流行什么行业思想，一些学校就引入这种教学理念，组织人员编写相应的教材，老师对这种新型的行业思想还存在很多问题和疑虑，对这种教学理念的深入探究也不是很足，就草草上马，有时教师的经验也不足，不能都完全吃透新的理念，就开始给学生上课，这种教学的效果肯定不是很显著。

（三）现阶段高校应用型教材的整体规划和编写更不上人才培养计划的发展要求。教材缺乏整个的规划，很多专业教材的设计还是几十年前的。很多设计是不符合现代要求的。很多新成立的本科院校在设计人才培养计划的时候一般都可以做到以应用型人才培养为主要目的。但是教材的编写跟不上人才培养计划，很多人才培养计划上有的教学任务，相应的教材不能满足要求。总体上看来，教材的编写不能满足应用型本科专业的要求。

4 措施

针对近年来我国的应用型本科院校教育中教材建设存在的问题，笔者认为可以从以下几个方向入手提出一些改进的建议：

（一）进一步提高以学生就业能力为目标的教材建设认识。只有统一认识，全校的教师才能进一步开展有针对性的教材改革，不断调整教学目标，使得逐步靠近学生就业能力提升这个主旋律上来。究其原因，一方面是高教体制本身的问题，一本教材的编写需要很多专家教授坐下来探讨，组织编撰。由于是专业学生的教材，很多数据需要准确核实，不能有错失。一旦一本教材编撰出来，就具有一定的典型性、经典性，再次组织专家编写，程序繁琐，难度很大。为了进一步提高教师的积极性，学校科研经费的下达、职称的评定、进修机会的下放等方面着重向以学生就业能力提升的方向倾斜。

（二）以学生就业能力的培养为目标，建设一批精品课程。教材的建设还受到其他因素的影响。现在很多高校的专业设置是以该校某个教授为中心，根据他的专业方向开展教材建设工作。因为他们这些专家教授手里掌握者很多科研资金，是该专业的领航人，他们的研究方向就是这个学校该专业的特色。因此很多精品课程的建设要先尽着这些教授，而不是以培养学生就业能力为主要目标。专业课程教材的编写方向存在着严重偏离目标的情况。使得教材中很多知识只是那些教授们认为的重点和难点，实际上并不是该行业的重心。因此进一步梳理科研项目的方向，将专家的研究课题不断地引向学生就业这个重心上来，使得精品课程建设以学生就业能力培养为目的，有针对性的编写相应的教材。

（三）进一步提高高校教师队伍的培养。高校教师是教材建设的主要力量。现在高校的教师队伍知识结构存在很多问题，从事高教工作的教师现在一般都是博士或是海归，他们从学校又回到学校，没有社会行业经验，实践能力不足，只知道理论知识，不晓得实践的重要性，但是对于现在应用型专业学生需要就是行业中的实际应用知识，这些正是这些教师所缺乏的。他们编写出来的教材也是只有理论，没有实践的“高大尚”。应用型专业的本科院校要进一步开展专业教师的培养，提高他们的专业实践技能，不断拓展他们的知识结构，有时间有机会可以把他们派到一些企业的生产一线开展实践锻炼，实际了解企业对人才的需求变化，同时可以聘请一些企业人事部门的负责人来校开展就业、创业的讲座等。只有教师队伍不断向着实用性方向发展，他们编写的教材才能更加贴近行业需要和实际。

参考文献

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