摘 要：2002年教育部颁发了《学校艺术教育工作规程》，明确规定中小学开设的艺术课程，艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。写字提升到更高层次就到书法，它是艺术教育的重要组成部分，必须把写字教育提到一个特别重要的地位上来，特别是对当代的中小学生，更应该重视写字教学，写字教学可以培养学生很多方面的素质，是素质教育中的最好素材。本文从七个方面对写字教学中的素质教育作了阐述。

关键词：写字教学；素质教育；创新意识

基金项目：本文系商洛职业技术学院重点科研项目的阶段性研究成果

高科技的飞速发展，计算机已经相当普及，好多工作已被电脑取而代之，这是时代的进步。但同时也带来了一些弊端，在计算机的冲击下，写字教学被逐渐冷落便是一例。电脑代替了手，软盘代替了纸，大屏幕图影仪取代了黑板。长此以往，也许有一天，作为我们的国粹——书法，将成为历史。电脑无论有多么先进，仍有不及人的地方，比如在写字的过程中，它不能表达人写字时的思想感情，它显示不出人的个性，它没有写字教学中特有的“育德、启智、健体、审美、养心、创新”等方面的育人功能。因此，必须把写字教育提到一个特别重要的地位上来，特别是对当代的中小学生，更应该重视写字教学，写字教学可以培养学生很多方面的素质，是素质教育中的最好素材。

1 写字教学，可以培养学生良好的道德品质

在书法史的教学中，各朝各代均有许多书体不同，风格迥异，品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是做人的原则，都是学生学习的楷模。诸如王羲之学书使池水尽墨，智永学书退笔如冢，怀素无纸用芭蕉作书，颜真卿为官刚正不阿，宁死不降的高贵品质，……。这些千古流传的事迹，对培养学生的品德，有很强的感染力，是生动的活教材。

在写字教学中，大多以教习古今中外经典的诗词名句。教师可以用“天下之本为国” 、“以国家之务为己任” 、“国破山河在，城春草木深”等内容来培育学生热爱祖国的爱国主义精神；用“众心成城，众口铄金” 、“同德则同心，同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山的内容来培育全民族的向心力和凝聚力；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身” 、“勤则难朽，逸则易坏” 、“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为帮” 、“业广惟勤”等蕴涵中国人民高尚品格的内容来培育人们勤劳勇敢的民族精神；用“天行健，君子以自强不息” 、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“、愚公移山”，“精卫填海”等内容来培育学生独立自主，自力更生，自强不息，艰苦奋斗，知难而进，排除万难去争取胜利的精神；用“和为贵”、“助人为乐”、“文明礼貌”等内容来培育爱好和平的品质。

2 写字教学，可以培养学生好的学习方法

学习写字的主要途径是临摹，即先将透明纸蒙在字帖上摹，再把贴放在面前看着写，最后把贴合上，凭记忆写。这一过程，我们学习其他学科也可以借鉴。学写作文，可以先看范文写，写的多了就可以自己写；做数学题，先仿照例题做，等熟练了，抛开例题自己做，最后还可以看除了此方法之外有无更简便的其他方法。学习写字先学基本笔画，再学间架结构，最后学章法。学习外语，语文和这非常类似，先积累词汇，词汇丰富了，才能利用语法结构嵌词造句，直到写整篇文章。总之，学习写字的很多方法在学习别的知识也可借鉴

3 写字教学可以使学生身心健康

写字的姿势特别讲究，要求头正、身直、臂曲。在习练时由写小字到大字，使身体的指、腕、肘、肩、臂都随笔画的书写而有节奏的运动，各种器官都的到了锻炼，虽然从外观上看不出多大的运动量，其实却如八卦太、极一般，寓动于静，刚柔相济，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身心健康。

马虎、草率、浮躁、坐不住，做事浅尝辄止，是不少学生普遍存在的问题。持之以恒地练习可以克服这些毛病，有利于培养良好的心理素质。练习写字，字要一笔一画地写，要正确工整，不能马虎了事，并且还要不厌其烦地练下去。对没写好的，重新写，直到满意为止，通过这样长期的练习，可以培养做事认真的良好习惯。

4 写字教学有利于培养学生良好的自控能力、观察能力专、注能力，还可以磨练学生的意志，培养坚强的毅力

刚开始写字，都坐不住，没写几个字就想去玩，对此，只要合理安排时间，做到既愉快的玩耍又能保质保量地写字，自控能力会明显增强。

字的笔画，结构，字与字的位置关系等，都各有讲究。如笔画的方圆、粗细、长短、曲直、方向、笔画和笔画之间的向背和呼应关系，左右结构的高矮、宽窄关系，以及结构的穿插、错落关系等，很有讲究，长期这样坚持练习，可以培养良好的观察能力。

练习写字时，对每一字的每一笔都要细心地注意它的位置，不受外界干扰，全神贯注于笔端，长期这样可以培养专注的习惯。

要想把字写好，并非一蹴而就之事，也无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构，再到章法，多临摹多创作，，广取博览，拓展视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我的最佳境界。这一过程相当漫长，也很枯燥乏味，许多人耐不住寂寞，半途而废。“坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，只有持之以恒地长期练习，一定可以把字练好，同时也可以磨练意志，培养坚强的毅力。

5 写字教学可以提高学生的审美意识

学写字的目的就是它带给人的是美的享受。因此作为学写字的学生必须有较高的审美能力，鉴赏水平。书法作品之美有形象之美、抽象之美，人们欣赏各种美的事物而产生美感的时候，总是从直观的形象开始，深入领会他的本质从而得到情感的愉快。字的形象美主要靠结构和笔画线条之美来展现的。在教学中，通过构架搭配的规律（对称、平整、均衡、奇险及重心位置等）结合独体字左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构等组合形式，让学生认识结构的一些普遍规律，通过方笔、圆笔、中锋、藏锋、露锋、提按、顿挫、转折等笔锋运用，浓墨、淡墨、涨墨、宿墨、湿墨等不同墨象的变化，让学生进一步提高他们的审美能力。

6 写字教学可以培养学生的竞争意识，适应社会发展的需要

在写字教学过程中，为了使学生真正能从学校逐步适应社会的需要，在学生学习日趋成熟时，积极培养他们的参赛意识，使他们从中得到锻炼，不但具备了竞争意识，更重要的是有了自信心和荣誉感以及开拓进取精神，这种精神正是当代人所应具备的。

7 写字教学可以培养学生的创新意识

江泽民曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。在写字教学中，字是写给大家看的，因此要求书写者把字写的既规范又美观。字写的美观就具有供人欣赏的艺术性。而书法艺术的生命在于创造。即使临摹到以假乱真，仍是千人一面，体现不出个性，这种墨守陈规，仿陈依旧，就失去存在的价值。要想在书法艺术上有所创造，必须重视对学生创新精神的培养。即：敢于打破前人的框框，敢于标新立异。通过长期的训练，就培养了学生的创新精神、创新思维和创新能力。

总之，写字教学不仅使学生能把字写好，同时也是提高学生各方面素质的有效途径。

参考文献

[1]李曾辉 陈旭.大学生艺术欣赏教程 [M]. 中国商业出版社，2012.1.

[2]席志强.大学生三笔字教程[M]. 湖南人民出版社，2010.8.

[3]王学仲.书学举要[M]. 新世界出版社，2006.9.