浅谈对学校管理的一点认识

从根本上说，需求是教师工作动力的源泉。作为一名校长，不能无视或简单否定教师的各种合理需求。尽管有的教师工作努力，成绩公认，但在提升、晋级、评优和个人生活等正当需求方面却常常得不到相应的满足。久而久之，，教师就会感到校长不关心职工生活，不能满足自己的合理需求，而变得消沉起来。对此校长一定要端正认识，不能一味责怪或埋怨教师。校长要通过不断为教师树立新的奋斗目标，用目标激励、精神激励、物质激励等办法来激发他们的工作积极性，并不断引导其向前发展，以保持其工作的活力与冲劲。

1 不断唤起教师的工作危机感

在市场经济条件下，教师面临着各种诱惑，在教育教学工作上不是自我加压，自寻动力，而是这山看着那山高，觉得教师既无权又无钱，工作没有积极性。有的甚至以为捞不到权和钱，就捞点闲，把会玩、能玩当作一种时尚和潇洒，以致事业心和责任心减退。作为校长，要善于在不太理想的大环境中营造有利于自己开展工作的小环境，学会借助管理这根“杠杆”，利用机构改革、干部分流、竞争上岗等契机，去唤起教师的工作危机感，让教师在思想上真切地感受到一种压力，真正懂得：“今天不好好上班，明天就可能无班可上”“今天不努力工作，明天就要努力去找工作”。通过竞争上岗等方式给教师提供一个竞争的环境，不断给教师以压力与动力，以鞭策所有教师倍加珍惜现有的工作岗位，促其尽职尽责地做好各项工作。

2 不断为教师提供发挥作用的“舞台”

在对教师的管理中，作为校长，一定要懂得“用人不公是最大的不公”，“人才的浪费是最大的浪费”，绝不能用“闲杀”等办法，把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师“晾”在一边，而应用其所长将他们放到最能发挥作用的岗位上去一展其才，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。同时，对一些在某一岗位上能力发挥达到一定“饱和”的教师，校长要果断地运用“反饱和”办法，加大其工作难度，使其在新的挑战和工作压力下，重新认识自己，调整自己，不断给他们提供一个能真正发挥自己潜能、表现自己才干的新“舞台”，为他们创造一个想拼搏和有拼搏的环境与空间，让全体教师从思想上到行动上都能时时感到有干头、有劲头。

3 增强民主意识的关键是对人的尊重

尊重是相互的，尊重教师就是尊重自己。尊重要做到：要用辩证的、历史的、发展的观点对待教师，看到每位教师的优点、长处；要扬长避短，用其所长，避其所短，以期达到知人善任；要以诚相待，平等待人；要严以律己，宽以待人；要能倾听各种意见、建议和批评；尤其要耐心倾听反对意见，正确对待牢骚。

4 优化学校内部心理环境，形成民主、平等、友好、融洽的人际关系

学校内部良好的人际关系不仅直接影响着每个人的工作热情和工作效率，而且影响着每个人的成长和发展。在人际关系中，起决定作用的是情感成分。人际关系是人与人之间在一定社会生活条件下，通过交往建立起来的比较稳定的心理关系。民主管理是贯穿于学校管理活动的各个方面和全过程，使民主管理制度化。学校管理民主化的关键是决策民主化。只有决策民主化，才能使学校管理和各项改革有广泛的群众基础，决策的科学化必须有科学的决策程序和方法。教职工代表大会是实现民主管理的主要形式，要认真建立健全教职工代表大会制度，保证教职工当家做主的民主权利。教代会是教职工参与学校事务、发表议论的最好场所。在这个“群言堂”里，只要校长善于引导，正确对待，就能为校长的集中提供坚实的基础。应该根据校长和教代会各自不同的地位和作用，在确认和维护校长职权的前提下，提出教代会行使的职权，以充分保障教职工参与学校民主管理的权益。

5 坚持抓好领导班子建设

火车跑的快，全靠车头带。可见领导班子对于学校工作的作用，那么如何抓班子建设呢？

一是抓学习、统一思想。

社会在发展，知识在更新，科技日新月异。迫使我们要不断加强学习，以适应飞速发展的形势，一要学习教育方针政策，正确把握新形势下的教育观、价值观、人才观，真正用党的教育方针政策统一人的思想，规范教育的行为。二要学习教育法规，增强以法治校的自觉性，避免感情用事。三要学习业务，以便更好的指导教育教学工作。从而达到思想统一，行为规范，干有信心，心情舒畅。

二是明确目标，明白责任。

志同才能道合，因而在工作中需要根据实际情况，确定领导成员个人的具体责任和努力方向。这不仅有利于统一班子成员的认识，也会成为鼓舞全校师生共同奋斗的力量。在实施过程中，树立正确的指导思想是加强管理的前提；建立合理的管理体制是做好管理工作的基础；建设过硬的领导队伍，是学校教育工作的关键；健全管理制度是学校管理水平高低的反映，提高质量是管理的归宿；加强研究是不断改善管理的要求。

三是分工把关，发挥堡垒作用。

学校工作千头万绪，如不合理分工，合理安排，势必影响全局工作，所以作为校长，对班子成员，应依据各自的工作能力，兴趣爱好，进行明确分工，做到责、权、利相结合，使他们经常保持平和的心态，让每个成员都感到自己的工作是学校工作的重要组成部分，同样都是受到重视、尊重和信任的；使他们互相理解、互相尊重，都觉得自己在这个学校大有用武之地，自己的工作是发展前途的，自己的工作成绩是会得到肯定和赞扬的。学人之长，补己之短，扬己之长，补人之短。这样大家就会产生工作热情，心往一处想，劲往一处使，通力协作，为实现集体目标贡献力量。

四是及时勾通，避免误会。

由于领导集体成员具有不同的个性特点，处于不同的工作位置，担任不同的任务，所接触的范围有差别，因而对待同一事物往往有不同的认识和态度。这就要求班子成员及时勾通，避免误会，以达扬长避短而形成宽阔胸怀。实践证明，一个整体中的各个部分是相互联系，相互作用，相互影响的，这种影响，既能相互促进，也能相互制约，影响工作。因此应善于自制，顾全大局，乐于听取别人的意见和批评，特别是对那些逆耳之言，不仅能听而且要能从中吸收合理的部分，接受必要的经验教训。领导者还应严以律己，宽以待人，不掠人过，不诿己过，有了失误，勇于负责，在下级面前不议论他人是非，彼此间求大同，存小异，顾大局，向前看

五是公开到位，谨防猜疑。

对待学校工作，应一切公开到位，谨防猜疑。这就要求领导班子成员关系要融洽和谐，研究工作，讨论问题，既能畅所欲言，各抒己见，据理力争，又能正确地对待别人的意见分歧，达到认识上的一致和行动上的协调。唯有校务公开到位，才能增强领导成员之间的凝聚力，才能促使领导成员之间相互取长补短，实现领导集体同心同德，同舟共济。所以我们的领导，特别是校级领导之间一定要坚持经常的思想沟通，坦诚相见，开展批评与自我批评，克服唯我独尊，唯我正确等偏激情绪，真正做到分工不分家，使彼此之间的谅解、支援和友谊不断得到新发展。

6 坚持依法治校

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”校长应当做维护“国法”和擅用“家法”的“卫道士”。

一是校长要维护“国法”。校长是学校的法人代表，平时要认真学习并深刻领会《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。校长不仅要守法、懂法、还要用法、依法。首先，校长要树立依法办学的观念，认识到法制化的教育才是现代化的教育。其次，校长应以法律为准绳管理学校，要切实提高师德师风修养，努力造就一支遵纪守法、师风清纯的教师队伍。

二是校长要擅用“家法”。校长治校的首要任务之一就是要致力于健全和完善“家法”，即学校的各项规章制度。一是要根据学校具体情况制定科学化的、切实可行的规章制度。二是要在制定制度时“以人为本”，以肯定奖励为主，这有利于充分调动全体教师工作的积极性。三是执行规章制度时要规范严格、公平公正、一贯到底，切不可时紧时松、因人而异，要确保规章制度的严肃性。四是在制定制度的过程中，要注意发挥教代会的作用，使制度“合法化”这样才能被广大教工所认同并自学遵守，确保学校做任何事都有章可循、有法可依，真正实现学校管理法制化、规范化、科学化。

7 结束语

学校管理最根本的问题就是充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性，以持有积极态度的教师来引导富有创造个性的学生去塑造完善的自我、成功的自我。坚持人本管理，把调动人的积极性挖掘人的潜能作为管理的主要职责。作为校长，除了自己在工作上做好表率作用外，还要善于激发教师的工作动力，调动其工作的积极性，将学校的各项工作管理得有条不紊，这样才能使学校各项工作健康、有序、高效的开展。

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