试论儿科护理教学资源库的建设应用

随着科学技术水平的提高，为教学资源的高效利用提供了可靠的技术支持，资源库的建立与应用促进了教学水平的提升，推动了学习效果的展现。儿科护理教学资源库的建设与应用主要体现在试题库、案例库与课件库等方面，资源库在儿科护理专业有着较为广泛的应用，符合现代社会与素质教育发展的需求，但教学资源库仍需不断的完善。

1 在试题库方面

儿科护理专业主要的内容有胎儿、幼儿与青春期儿童的生长发育、疾病控制、卫生保健与临床护理等。在课程学习结束后，将对教师的教学与学生的学习情况进行评估，主要的方式为课程考试，其评估的结果为成绩。为了保证评估的客观性、科学性、规范性与标准性，因此，对传统的课程考试进行了改革与创新。通过学校、教师与学生的共同努力建设了试题库，它具有实效性、合理性与针对性等特点，在具体的应用过程中主要采用的考试方法为教考分离法，此方法是在科学的理论指导下从而实现的，在此基础上，学科考试具有了较高的可信性与公正性，进而对于教师与学生的评价，均保证了合理性、科学性与客观性等，同时，试题库的建设与应用，促进了教学质量的提高，保证了学习能力的提升，从而实现了儿科护理专业发展的目标。

1.1 原则与方法

试题库的建设与应用要坚持以下原则：其一，其考试大纲要以教学大纲为基础，其二，其题库的形式要根据课程的特点进行选择，其三，其试卷的命题要具有科学性与规范性，其四，其管理要保证严格性与全面性。

试题库的建设与应用的人员包括儿科护理专业的教师、教授与护理人员等，同时，要对儿科护理学专业的相关资料、文献等进行全面的查阅与总结，从而保证试题库资源的丰富性与全面性。

1.2 意义与运用

试题库的建设与应用有着深远的影响，主要体现在以下几点：第一点，保证了教学的有序开展，特别是对于教学评价与教学管理等有着积极的作用，使其评价更加客观与科学，使其管理更加高效与合理；第二点，实现了教学资源的共享，在试题库中教师与学习均可以对其进行运用，从而为学生的自主学习提供了便利的条件，为教师高效率的教学奠定了坚实的基础；第三点，促进了教学与学习氛围的营造，使二者得到了稳定的、和谐的发展。

对于试题库的运用主要是在课程教学结束后，教学管理人员对考试进行合理的安排，并由试题库进行考卷的选择，试卷通常在考试前几天确定，进而对其进行印刷，此时要求任课教师不能接触考卷。在考试结束后，由相关管理人员进行试卷的审阅，并给出客观的答案与成绩[1]。

2 在案例库方面

2.1 案例库建设的作用与方法

案例对于儿科护理教学来说有着重要的意义，主要是由于案例能够为教学提供可靠的临床资料，从而将教学理论与临床实践进行了有效的结合，在此基础上，学生的综合能力将得到提高，如：分析能力、思考能力、观察能力与解决问题的能力等。

在建设过程中，主要是对临床中的病案进行收集，将相关的资料进行整理与总结，其中的案例主要分为两种，一种为常见病或者多发病，此类的案例具有典型性、代表性，通过案例的引导与启发，利于学生对案例的系统掌握与全面了解；另一种为疑难病或者复杂病，此类的案例具有一定的难度与深度，通过案例的分析与研究，利于学生综合能力的提高，使其对于此类疾病的分析能力与护理能力等均能够得到较快的提高。

2.2 案例库应用的效果与评价

通过实验，将儿科护理专业的两个班级为研究对象，一个班级作为实验组，在课堂教学中利用案例库进行教学；另一个班作为对照组，在课堂教学中仍运用传统的教学方法，当课堂教学结束后，对二者进行比较，发现实验组在考试成绩与教学效果等方面，与对照组进行比较，前者占有较大的优势，因此，案例库对于儿科护理专业的教学质量提高有着显著的效果[2]。

3 在课件库方面

3.1 课件库建设的作用与原则

课件库的建设对于资源的存储、共享与利用等均有着积极的意义，同时其应用，对于教师来说其影响是深远的，主要是由于它能够促进教师综合素质的提高，使其能够对信息资源进行有效的掌握与运用，同时，也利于教师更新自身的教学理念、教学方法与教学评价等。

在课件库建设之际要遵循以下原则：其一，对多媒体的课件进行充分的利用，通过声音、图像的共同作用，利用调动学生学习的主动性；其二，对课件信息资源进行全面的展示，引导学生对其进行掌握与了解，在此基础上，学生的知识体系将更加完善；其三，为学生营造良好的学习氛围、为学生完善协作的学习机制，进而学生的合作意识与创新精神将得到培养。

3.2 课件库应用的效果与评价

课件库中的内容主要源于网络下载与教师自制，它对儿科护理的教学内容进行了整合，通过教师与学生的应用，使教学方法与教学手段得到了改革与创新，在科学技术与多媒体的支持下，儿科护理专业的教学其内容更加丰富、其效果更加显著，从而实现了现代化与先进化的教学，保证了儿科护理专业的可持续发展。

多媒体课件的应用，对于学生而言，激发了其学习的兴趣，使其学习获得了良好的效果；对于教师而言，提高了其教学的质量，使其教学的内容、模式与理念等均得到较大的改进[3]。

总结：儿科护理教学资源库的建设与应用对于学生、教师与管理人员来说均有着积极的作用，通过资源库的建设与应用，利于教师高效地展开教学，利于学生有效地进行学习，利于教学管理人员顺利地实现测评。在此基础上，教学与学习质量均能够得到可靠的保障，从而也利于儿科护理专业的可持续发展。

参考文献

[1]李爱华.反思性学习法在护理本科生临床实践中的应用研究[D].山西医科大学，2009.

[2]贾曼，郑文娴，，吕畅.基于院内网的骨外科临床护理教学资源库的建设与应用[N].护理学报，2011，05：26-28.

[3]黄山，林建荣.儿科护理教学资源库的建设和应用[J].教育教学论坛，2011，27：188-190.

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