摘 要：体育教育作为一门正式学科成立以来，通才教育和专才教育一直是体育高等教育人才培养目标模式，作为高校体育教育的改革，其成效显得尤为重要。高校如何抓住改革机遇，进一步推进高校体育教育改革的进程，是我们现在面临的重要课题。本文结合素质教育理念教师的队伍建设、教学层次和教学水平以及课程体系作为出发点进行深入研究，为高校体育教育改革提供借鉴。

关键词：教学改革；教学体系；体育教育

目前我国大学生身体素质整体呈现严重下滑态势令人堪忧，体质健康标准不达标，耐力差、心理素质差等问题。由此可见，高校体育课程教学改革与创新势在必行。改革的过程是一个创新的过程，学校体育的改革就要打破旧的体制结构、旧的教学模式，建立和完善新的体制结构、新的教学模式，以适应新时期学校体育的需要。高校体育是树立终身体育思想的一个重要时期，如何使每位学生在掌握专项技能、学会科学的体育健身方法的同时，也使体质得到增强，这是我们应当着重考虑的因素。也是我国高校体育教育改的目标之一，最终使学生能够真正意义地理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义。

1 加强体育理论传授

加强现代体育理论的传授是高校体育改革的重要环节。现代体育理论知识是否与高校体育实践活动相匹配，将直接影响学生对高校体育的认识水平，将制约学生对终身体育的认识与参与，长期以来，我国高校体育教育一直以言传身教的方式进行，体育教学方法只注重形式等技艺的传授，忽视思想和文化层面。现代高校理论应从多角度、多项式、多元化方面来充实、丰富，以强化和提高学生对体育运动的科学性认识，便于扩大学生体育知识的宽度和深度。

2 注重教师的队伍建设、不断提高教学层次和教学水平

搞好体育教学改革，关键在于提高师资队伍的总体水平，高校体育教师队伍，是高校体育科学研究的主力军，是体育教学改革、促进高校体育科学化的主力军。因此，必须根据高校教师所存在的问题加强教师的继续教育，使教师的学历层次得到提高，知识得到补充和发展，不断提高教师专业基础理论和其他相关学科的知识水平，以保持知识、技术结构的合理性、适应性和先进性。此外，体育教师要利用高校有利条件，，学习计算机和外语，了解并掌握体育相关学科的研究方法，积极撰写论文，有计划组织联合攻关，具备“一专多能”的本领，使教师从单一“技术型”向“复合素质型”转变，从而为推动素质教育的进行，保证师资质量。因此，未来高校体育的成败，对人才的培养最终取决于教师的素质，加强高校师资队伍的建设，提高教师的业务水平，是改革和发展高校体育的基本前提。在新的时代，只有具备一支优秀的高校体育师资队伍，才能培养出高素质合格人才。

3 建立健全体育教育课程体系

在目前的体育教育体系中，由于长期受“三基”为主的教育思想影响，把体育片面的理解为“增强体质”，没有把锻炼方法的技术传授、体育能力的培养和健康教育放在重要的位置。如果体育课以“达标”和“考试”为中心，体育教育的价值势必会成为一种短期效益。由于体育教材存在的局限性，造成对学生身心健康全面发展注意不够。因此，在体育教学向健康教育转变的过程中，要改变传统的学校体育教育的形式和内容，建立和健全新的适应时代发展的体育教材。新的体育健康课程体系应当是；高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，继承和发扬体育教育的优良传统，充分发挥体育教育优势，尊重知识，尊重人才，尊重创造，以现代科学理论的新成就为依托，以增加体育知识技能、培养高尚情操和坚强意志为基础，使学生具有健康的生活方式、强壮的体魄和终身体育锻炼的能力。

体育教育的和谐发展，提高体育教学质量是关键。没有高质量的教学水平，体育教育就成了无源之水，无本之木，体育教育也就无从谈起，成了一句空话。实施体育教育的和谐发展要面向全体学生，但不能在低水平上完成教学任务。随着学校体育教学改革的不断深入，体育教学模式不断地由单一性发展到多样化。各种教学模式要逐步摆脱传统观念的束缚，克服“应试教育”的消极影响，向健康素质教育转变。依靠全体性、全面性和自主性为基本特征的素质教育，培养学生的体育能力，充分显示个性发展和心理特点。提高学生对体育的爱好，使更多的学生参加体育运动，增强体质。在学生获得更多的技术、技能和受到良好身体锻炼的同时，提高思想品德和培养高尚的情操，掌握更多的身体健康理论和卫生保健知识。通过教学模式的不断改善和教学结构的逐步优化，取得经验，在体育实践中经常总结，健康素质教育就会不断得到提高。

4 营造体育教育和谐发展的良好氛围

学校要树立体育教育和谐发展的指导思想，按照国家的规定要求，加大对体育教育工作的领导。对待学校的体育教育，在政策上要给与倾斜，资金投入要有保证。学校要积极营造健康素质教育的良好氛围，不仅在教学业务上给与支持，在生活上也要给与更多的关心和照顾，提高体育教师的待遇，增加收入，改善生活，调动体育教师的积极性。

5 树立终身体育的教育思想

学校体育教育是构建和谐社会教育事业的一个重要组成部分，党和国家历来都十分重视体育教育工作，关心广大学生的身体健康水平。由于种种原因，体育教育还存在着诸多的问题，青少年和人民群众的身体素质还不尽如人意。要改变这种状况，必须加大教育改革的力度，摆脱传统观念的束缚，树立终身体育教育的思想。

参考文献

[1]刘艳霞，.高校体育教学改革要以终身体育思想为指导[J].龙岩学院学报，2006（ 6）

[2]冯岩，等.21世纪大学生体育与素质教育的探索性研究[J].体育科学，2001，（4）：

[3]陈才发，基于终身体育的大学体育教学改革研究[J].湖南涉外经济学院学报，2006（ 7）